çarpım tablosunu bilmemek ^*

• kaderin bir oyunu sonucu olu$an durum.
  potansiyel sebepleri için :
  (bkz: tembellik)
  (bkz: yeteneksizlik)
  (bkz: ilgisizlik)
• çocukluğumuzda peşimizden "keerrrrraaaat ceeetveeeliiiiiieeee" diye koşmuş olan psikopat büyüklerimize sağlam bir kazık atmaktır.
• ezberle arasi iyi olmayan insanlarin basina gelebilecek sey. bir insan ikinci kez ossye girerken hala 7 kere 8i hesaplayarak buluyorsa bunun suclusu ne ilkokul defterlerinin kapaklarina basili carpim tablolari ne de o tabloyu ezberlemeden odadan cikmasina izin vermeyen ablasinin sucudur. dusunuldugu kadar korkunc degildir, bir islemin cevabini saniyesinde vermek insana cok sey kazandirmaz, bir saniye daha dusunur bulursunuz cevabi.
• ezberci eğitim sisteminin bi'şeysidir. (nesi olduğunu tam kestiremedim.)sonuç desem sonuç değil,sebep desem hiç değil.var bir alakası ama...dur bakalım,çözeceğiz...
  belki şöyle bir şeydir;
  insanların zihinlerinin işleyişi,bilgiyi kodlayışı birbirinden farklı olduğundan,bazı insanların zihni ezber kabul ederken,bazı insanların zihni bunu reddeder,bünyesi kaldırmaz.bazı insanlar bi'şeyi defalarca tekrar etmek suretiyle,içeriğini sorgulamadan akıllarına kazıyabilir.ama kimi kişiler sebep-sonuç bağlantısını kurmak, içerikle haşır neşir olmak isterler.bu sebepledir ki ilkokula başlayan ezberşinas kişiler öğretmenlerinin "çarpım tablosunu ezberle" komutuyla çarpım tablosunu ezberlerken,öğrenperver kişilerde bu komut etkisiz olur.zira kodlarında ezbersel bir dizilim olmadığından ezberle komutunu algılayamazlar.bu durumda;
  (bkz: öğren dediniz de öğrenmedik mi)
• birçoklarımızın ilkokuldayken yüzümüzün kızarmasına, ellerimizin titremesine, heyecandan türlü şekillere girmemize sebebiyet veren,ortaokuldayken sayesinde tembel karizması yaptığımız, lisedeyken hiç ihtiyaç duymadığımız^*,üniversitedeykense sadece notlarımızı, devamsızlıklarımızı ve kalan paramızı hesaplamak için ihtiyaç duyduğumuz ve bundan gocunmadığımız,bilmiyoruz diye oturup ağlamadığımız ve hala yaşamaya devam edebildiğimiz matematik şeyi.
• iğrenç
• 10 yıl sonrasında kendimi gördüğüm konum.
  zira ortaokuldan mezun olurken süperdim bu konuda, lisede hiç ihtiyacım olmadığı için bir 10 yıl sonra tablonun yarısı gitmişti ve idareten hatırladıklarımdan kopya alıp buluyordum unuttuklarımı. ondan da bir 9 yıl sonra (aha da şu an) bölük pörçük tüm tablo. kullanmadıkça unutuyormuş insan, o anlaşıldı. bir 10 yıl sonra ben 7 adet 4'ü toplamaya çalışırım kesin.
• ayip degildir.
  ogrenmemek ayiptir.
• carpim tablosunun ogrencinin suratina carpilmasina neden olur.
• ayıp değildir. çünkü çarpım tablosu ezberlenmeden de kullanılabilecek birşeydir. bunu alan bunu da aldı (bkz: periyodik cetvel)