kaynaştırma öğrencisi ^*

• eğitilebilir engelli tanımına giren birey.
  
  normal- öğrenme güçlüğü olmayan- öğrencilerle eğitime alınır. geç kalınmış uygulamadır. eve, kendileriyle aynı düzeydeki öğrencilerin gittiği okullara hapsolmaktan kurtulmaları açısından yi bir uygulamadır. ancak özellikle ilköğretimin birinci kademesinde öğretmenlerin bu konudaki sorunları çoktur. kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıfların mevcudu bu sınıflarda çok çok azaltılmalı ki öğretmen hem kaynaştırma öğrencisine hem diğerlerine zaman ayırabilsin.
  
  diğer önemli nokta ise idareci ve öğretmenlerin; engellilik ve engellilikle ilgili temel bilgilerinin yetersiz olmasıdır. bu nedenle hizmet içi eğitim yoluyla bilgilendirmenin gereği açıktır.
• en az kısıtlayıcı ortamda eğitim gören birey. özel eğitim alanında öğrencilerin en az kısıtlayıcı ortamda eğitim görmeleri beklenir, ki bu en az kısıtlayıcı ortam da gün içerisinde hem normal gelişim gösteren akranlarıyla, hem de ailesiyle etkileşim halinde olduğu ortamdır. bunun karşılığı ise engelli bireyin bir genel eğitim sınıfında normal gelişim gösteren akranları ile birlikte bulunmasıdır.
  
  bu öğrenciye yönelik çeşitli eğitimsel ve çevresel uyarlamalar yapılmalıdır. zira engelli öğrencinin akranlarının doğal bir şekilde eriştiği sosyal ve akademik başarıya bu türden uyarlamalar olmaksızın ulaşması oldukça zordur. akranlarının akademik başarı ortalamalarına göre değil, ölçüt bağımlı sınavlara göre değerlendirilmelidir. yani normal gelişim gösteren akranlarının tabi olduğu bir sınava giren engelli birey o sınavdan büyük bir ihtimalle başarısız olacaktır. bunun yerine belirli bir ölçüt hedeflenen ve kendi akademik düzeyine uygun olarak uyarlanan bir sınava girmesi gerekmektedir. bu olguyu birçok sınıf öğretmeni yanlış anlamaktadır. engelli öğrencilere de tıpkı diğer akranlarının kendilerince zor olarak niteledikleri seviyede bir sınav hazırlanmalıdır.
  
  kaynaştırma öğrencisinin genel eğitim kurumunda yerleştirileceği sınıfın öğretmeni yerleştirme işleminden önce öğrenci ile ilgili bilgilendirilmeli ve öğrencinin velileri ile görüştürülmelidirler. engelli birey hakkında bilgilenen sınıf öğretmeni ise kaynaştırma öğrencisinin sınıfa gelmesinden önce diğer öğrencileri aralarına katılacak olan yeni arkadaşları hakkında kendi düzeylerine uygun cümlelerle bilgilendirmelidir.
  
  ülke olarak her şeyi geriden takip ettiğimiz gibi bu kaynaştırma uygulamaları da türkiye'ye bir hayli gecikmeli olarak gelmiştir. zaten ilk geldiğinde de bir hayli yanlış anlaşılmıştır. bir hocamın anısıdır anlatayım;
  kendisi yüksek lisans öğrencisiyken tez aşamasında ve tezi için gerekli olan verileri toplama amacıyla kaynaştırma uyguladığını iddia eden bir okula gidiyor. gittiği okulda iki tane bina var. okul müdürünün söylediğine göre okullarında kaynaştırma uygulanıyormuş, çok çağdaşlarmış(!) ama orada yapılan şey, binanın birine engelli öğrencileri, diğerine de normal gelişim gösteren öğrencileri tıkmışlar. bu öğrencilerin tuvaletleri ayrı, kantinleri ayrı, derse giriş çıkış saatleri bile ayrı, ki birbirlerini hiç görmüyorlar. sadece aynı bahçede duran iki bina ile kaynaştırma uyguladığını sanıyormuş bizim müdür. ama halimize çok şükretmemiz gerek, o günleri geride bıraktık. her ne kadar kusurlar, eksikler de olsa, yasalarla kaynaştırma uygulaması desteklenmekte günümüzde. geç de olsa bu konuda bir şeylerin yapılması beni sevindiriyor. ben göremesem de torunlarım etkili kaynaştırma uygulamalarının olduğunu görecekler.
• bilmeden bir tanesini azarladığım, arkadaşlarının uyarısı üzerine çok utandığım öğrencidir. üstelik o bana bütün gün gülümsedi o her bakıp gülümsediğinde ben bin kat daha yerin dibine girdim.
• (bkz: kaynastirma egitimi)
• genellikle ailenin okul idaresi üzerinde nazının geçeceği özel bir okulda yer bulan, yazılı sınav uygulamaları özel olarak hazırlanan; ders dışı aktivitelerde ise pek bir sorun göstermeyen, doktor tarafından verilen ilacın takibinden sınıf öğretmeni ya da ders öğretmeninin de sorumlu tutulabileceği riskli öğrenci modeli. zor.
• sadece kendileri gibi olanlarla birlikte öğrenim görmeleri gerektiği yönündeki düşünce biçimi ilkeldir.
  ilk olarak, böyle bir uygulama kabul edildiğinde, onun adı 'kaynaştırma' olmaz. adı üzerinde, kaynaştırılması lazım.
  ikinci olarak da, eğitim dediğimiz şey, temelde bireylerin gerçek hayata, olması gerektiği biçimde hazırlanmalarıdır. kaynaştırma öğrencilerinin, diğer öğrencilerin eğitimlerini ne şekilde olumsuz etkilediklerini anlamasam da, velev ki öyle olsa bile, bu durumu da eğitimin bir parçası olarak kabul etmek gerekir.
  aksini savunanlar, bedensel ya da zihinsel engelli bireylerin toplumdan soyutlanmasını, onların diğer insanların gözünün önünden uzaklaştırılmasını, adeta yoklarmış gibi davranılmasını falan mı istiyorlar acaba? şayet öyleyse, bunun ortaçağ avrupasından kalan bir düşünce biçimi olduğunu hatırlatmak gerekir. şayet bunu kastetmiyorlarsa da, engelli olmayan bireylere, 'engelli öğrencilerin de hayatın bir gerçeği olduğunu, onların diğer öğrencilerden çeşitli farklılıkları olabileceğini, bunun normal ve kabul edilmesi gereken bir durum olduğunu vs.' öğretebilmenin de, önemli bir eğitim ürünü olduğunu bilmeleri faydalı olacaktır.
• dünyanın en saçma eğitim düzenine sahip güzel ülkemin bir rezil uygulaması daha.
  
  hafif ve orta düzey zihinsel engelli çocuğu alıp, zihinsel engeli bulunmayan normal zekaya sahip 25 çocuğun içine koyunca kaynaşacağını, toplumla bütün olacağını sanan eğitim politikacıları sayesinde diğer 25 çocuğun eğitim hakkı gasp edilmekte. sadece eğitim hakkı değil, kimi kaynaştırma öğrencilerinde görülen saldırganlık akran grubunun sağlığını da ciddi manada tehdit etmekte.
  
  bünyemize uymadığı halde sırf gelişmiş ülkelerde uygulandığı için modaya uyup saçmalamak son 20 yılın alışkanlığı oldu eğitim dünyasında zaten. olağan üstü anlayış gösterilmesinin eğitim kalitesini artırmadığını henüz anlayamamak daha da garip.
  
  hafif ve orta düzey zihinsel engellilerin toplumla kaynaşması için milyon tane öneri sunulabilirse de bunlardan birinin de okula, diğer çocukların yanına alınması olmamalıdır. bu çocuk kaynaşacak diye diğer çocukların eğitimini engellemek akıl işi olamaz. peki çözüm ne?
  
  bilmiyorum.
  
  bilmem de gerekmiyor. bilenlere danışılmadığını öğreneli çok oldu.
• bunu yazabildiginize gore yöntem işe yaramış görünüyor
• rehberlikten, rehberliğin ilkelerinden bihaber olanların atıp tuttuğu öğrencidir.
• (bkz: kaynaştırma harfleri)^*