küme çalışması ^*

• ilkokulsal birlikte çalışma yöntemidir. sözlükte hortlamış hali için,
  (bkz: istanbul chainsaw massacre)
  (bkz: bela arama metodlari)
  (bkz: oldurulecek insanlarin listesini tutmak)
• (bkz: clustering)
• ilkokulda yapilan tuhaf grup aktivitelerinden biridir.
• orta okul ve lise çağlarında adı grup çalışması şeklinde telafuz edilen,sorumlulukların arkadaşça paylaşıldığı yararlı bir çalışma örneği.
• bizde sıraların birleştirilmesi suretiyle oluşturulan gruplar halinde çalışılıp çoğunlukla eğlenilen aktiviteydi. kümeler arası rekabeti arttırması bazen motivasyonu ve başarıyı da arttırırdı ama teneffüslerde gruplar arasında yapılan su savaşları ve artan iğne batırmacalar pek meşru bir sonucu değildi, hayır.
• "ben tek basima kume olusturacagim ve inanin diger tum kumelerden daha basarili olacagim!" diye direttigim icin ilkokul ogretmenimle^* tartismamiza neden olan aktivite.
  
  (bkz: ani anlatmak)
• kume calismasi belli kati kurallara baglanmis, bu kurallarin kim tarafindan konuldugunu merak ettigim calismalardi. her kumeye birer konu verilir, belli sure icerisinde kumeler kendi konulari hakkinda calisma yapip dokuman hazirlardi. belli bir gun belirlenir, ve o gun her kume kendi konusunu anlatir. diger ogrenciler de acik yakalamaya calisip, bulduklari anda mal bulmus magribi gibi atlarlardi. kume calismalarinin olmazsa olmazlarindan birisi de siralarin seklinin degistirlmesiydi. siralarin sekli degisince sinifta o kadar guzel bir ambiyans olusurdu ki, sirf bu yuzden her donem iple cekilen bir aktivite olmustur. kume uyeleri toplu halde calismak icin kutuphaneleri tercih ederler, o donemlere il halk kutuphanesi'ne alisilmadik ziyaretci akini olurdu. gruplarda kati kurallara baglanmis bir hiyerarsi mevcuttu. bir kume asagidaki uyelerden olusurdu:
  
  baskan: baskan grubun yoneticisiydi, islerin dagitimini ve yapilip yapilmadigini kontrol ederdi.
  
  sozcu: ikinci sirada yer almasina ragmen kumenin gizli kahramanlari sozculerdir. cunku konunun anlatilacagi gun, her uyenin anlattigi sey hakkinda bilgi sahibi olup eksikleri hatalari duzeltmekle yukumluydu.
  
  yazman: konu hakkinda hazirlanan dokumanlari yazmakla yukumlu kisi.
  
  uyeler: genelde uc tane olurlar. isimsiz kahramanlardir.
  
  velhasil onemli bir olaydir.
• bu çalişmalar gruplar halinde bir araya gelip, yogunlaşip,çalişip tartişmaya sunma amacli kurulsa da amacindan sapip bir ast-üst ilişkisine ve burdan güclünün gücsüzü ezmesi boyutuna gecmiş idi..
  bürokrasi temellerinin ilkokuldan atildigi calişmada makamlarin nitelik ve secimleri şu şekildeydi:
  
  sinif ortalama kalabaliklikta ise (30 kişi civari) kümeler 3-4 kişiden oluşabilirdi.. eger ortalamanin üzerinde kalabalik bir sinif ise (35-48 civari) kümeler 5-6 kişilik gruplar olurdu.. bu durumlarda yazman sayisi cogaltilabilirdi.. ancak başkan tekti.. sözcü sayisinin cogaltilmasi istendigi durumlarda küme içi catişmalara yol açabilir ve bu durum kümenin ömrünün kisa olmasina sebep olurdu..
  genelde tek sözcülü küme sistemi benimsenmiş idi.
  
  küme baskanlari genellikle siniftaki ogretmen yalakasi, temiz defter tutan, ödevini günü gününe yapan, beslenmesini vaktinde yiyen, annesi sinif annesi olan vesaire gibi özelliklerden en az ikisine sahip kişiler arasindan secildiginden görevi süresince bu ögretmen yalakaligi özelligini sürdürür ve calişmanin içinden pür pak ayrilirdi..
  
  sözcü secilen kişi genelde ögretmensel değil ama arkadassal gözde ogrenciler içinden secilir, diger arkadaslarinin araştirip,ter döküp, saatlerce kaleme aldigi bilgileri biraz da agiz yaparak sinifa sunardi..
  
  yazmanlar ise başkan kiçini yayip, sözcü gevezelik ederken; herkes evden ne kadar çer çöp getirip önüne yigmişsa onu saatlerce, gecelerce yazar bu ugurda uykusuz kalirdi.. cogunlukla yazisi inci gibi olan ogrenciler arasindan secilirdi. takdir görür müydü? yok kimse önemsemezdi.. başkanin ve sözcünün gölgesinde kalmaya mahkumdu.. kendisine teşekkür edilirdi ancak bu da sinifca yine de pek önemsenmezdi..
  
  diger elemanlar ise döküman toplamakla görevli, genelde teşvik edilmek istenen silik ogrencilerden meydana gelirdi.
• ilkokul zamanı kabusu.
  hem birey ol, hem ekip ol, hem de ol işi..
  zor işti be kardeşim!
  
  ben hep, tek sıra, tek masa hayali kurmuştum o ara.
  yokmuş şimdi gördük.
  rahatladık mı? çok çok rahatladık..
• küme çalışması büyüyünce ya da siz büyüyünce adını önce okul yıllarında grup çalışması olarak değiştirir, sonra da iş hayatında proje grupları adını alır.
  
  (bkz: takim oyuncusu)