şükela:  tümü | bugün
  • bir seylerin nasil yapilacaginin bilgisini uretmede algisal, motor ve bilissel becerilerin kazanilmasi ve bunlarin birlikte kullanilmasi uzerine kurulmus kuramdir.

    ornegin,

    yeni alinan bir esyanin kurulum yonergesine bakarak esyayi kurmak. kurulum yonergesi, bir dizi islemin belli bir siraya gore yapilmasi gerektirir.
  • bilginin nasil alindigi, nasil islendigi, nasil depolandigi ve nasil geri getirildigini bellek turleri ve bilissel sureclerle aciklamaya calisan bir kuramdir.

    bu kurama gore, ogrenme zihninde soyle meydana gelir:

    uyaranlar - duyusal kayit - dikkat - algilama - kisa sureli hafiza
    duzenli ve aralikli tekrar - kodlama - uzun sureli hafiza - deneme sinama - ogrenme

    unutma da soyle meydana gelir:

    uyaranlar - duyusal kayit - dikkat - algilama - kisa sureli hafiza
    tekrar yapmama- kodlama yapmama - unutma
  • 1. yeni bilginin gelmesi *
    2. bilginin islenmesi *
    3. bilginin saklanmasi *
    4. ihtiyac oldugunda bilgiyi geri cagirma *
  • gagne'nin ogrenme yaklasiminda ongorulen bilgi sureci ile ilgili

    (bkz: robert mills gagne/#41756510)
  • uyarını alma işleme ve aktif veya pasif tepki verme olayıdır.
    4 temel aşamadan oluşur.
    1. dikkat:yeni bilgiyi alma.pasiftir.
    2. amigdalaya kodlama :alınan bilgiyi işleme
    3.depolama: uzun süreli belleğe alma, işlenen bilgiyi saklama
    4.geri çağırma: bilgiyi ihtiyaç halinde hatırlama.
  • öğrenme olayı ile bir bilgisayarın işleyişi arasında analojik bir bağ olduğu fikrini savunan kuram. 2 temel öğesi vardır. biri; 3 tür bellek muhteva eden bilgi depolarıdır. diğeri ise; bilginin depolar arası aktarımını sağlayan bilişsel süreçlerdir. biliş, bilişsel süreç, bilgiyi saklama, öğrenmeye karşılık hafıza ve kodlama; bilgiyi işleme kuramının temel kavramlarıdır.