şükela:  tümü | bugün
  • hayvan olmadığını anlamak.
  • matematik dersinden bin kat daha fazladır.

    diğer bütün konuları bir kenara bırakırsak sadece insana kendi vücudunda neler olup bittiğini anlattığı, öğrettiği için bile süper faydalı bir derstir biyoloji. insanın ufkunu genişletir. "vay amk demek ondan böyle oluyormuş." dedirtir.
  • (bkz: fenolftalein)
  • aşırı anlam yuklemekten bikmadigimiz hayati moleküler düzeyde anlamayı sağlaması en önemlisi, bence. o da kafayı çalıştırana.
  • ali nesin benzer bir konu için*, 'bunlar malesef sadece üçüncü dünya ülkelerinde sorulan sorulardır' diye yanıt vermiştir.
  • asıl sorgulanması gereken okulun ögrenciye katkısıdır.
  • (bkz: finlandiya ile türkiye arasındaki farklar)
    (bkz: insan kalitesi)
    (bkz: genel kültür)

    biyolojiyi hiçbir yere koyamıyorsanız bile en kötü ihtimalle genel kültürdür.

    not: mühendisim
  • ilköğretimde ve liselerde öğrencilere öğretilen şeylerin katkısı, öğrenmiş olmalarıyla ilgili değildir. biyoloji dersinin amacı biyoloji öğretmek değildir. insan yavrusunun gelişmesi için bazı olay ve kavramlarla haşır neşir olması gerekiyor. önüne bir şey çıkacak, onu öğrenmeye çalışırken gelişecek. asıl amaç budur. yani biyolojiyi çıkartıp yerine sismolojiyi koysanız da aynı işlevi görecektir. bu işlev önemli bir işlevdir. bu tür derslerin amacı o dersin konularını öğretmek değil, öğrenciyi daha zeki daha akıllı yapmaktır.

    biyoloji size kullanın diye öğretilmiyor. biyoloji öğrenmeye çalışırken aklınız gelişsin ufkunuz genişlesin diye öğretiliyor.
  • lise 12'deki sistemler güzeldi yaa, insanın kendini tanımasını falan sağlıyordu.
    bir de algler var.etrafından geçtiğim her süs havuzcuğunda rastladığım,evrenin oksijen ihtiyacını karşıladığı için minnet duyduğum prokaryotlar..
    teşekkürler biyoloji teşekkürler algler...