şükela:  tümü | bugün soru sor
  • kendi adı ilen anılan bir metodu eğitim literatüründe mevcut bulunan eğitimbilimci.
    bu metod, özetle çocukların kelimeler ve cümlelerle değil de gerçek nesneler ve bu nesnelerle yapılan etkinliklerle daha etkin biçimde öğreneceği esasına dayanır.
    günümüzdeki modern eğitim metodlarına ilham olduğu kesindir.
  • "egitim sureci cocugun gelisimine uygun olmalidir. cocuklar duyu organlariyla ogrenir." dusuncesinden hareketle yaparak ve yasayarak ogrenmeyi savunmustur.

    (bkz: yaparak yasayarak ogrenme)
  • "yasamimda edindigim en buyuk bilgi sudur: kendi kendine yardim etmeyi bilmeyene hic kimse yardim etmez."

    johann heinrich pestalozzi
  • ismail hakkı tonguç'un takından takip ettiği, hümanist bir eğitimcidir.
    rousseau'nun öğrencisidir. eğitimde özellikle köy hayatında köklü değişikliklere yol açan fikirleri/çalışmaları vardır. bu sebeple köy enstitüleri fikrinin oluşmasında önemli bir eğitimcidir.
    kilisenin kontrolü altındaki okulların hükümete geçmesini sağlamıştır vakti zamanında.
  • " çocuğun kalbini bana veriniz. ondan her şey yapabilirim." j.h.pestalozzi
  • kuğunun şarkısı adlı eserinde “okullar, tabiatın çocuklarda yarattığı tüm etkinlik ve deneyim başarılarını boğan, suni makineler haline getirmiştir.” diyerek geleneksel eğitim sistemini eleştirmiş düşünürdür.
  • ''kişiler kendilerini en iyi kendi doğalarında bulabilir.'' diyen yaparak yaşayarak öğrenmeyi savunan ve ayrıca okulun işlev ve işgörüsünün tamamen gözden geçirilip değiştirilmesinin gerektiğini ileri süren radikal tasarım görüşünde olan bir eğitim reformcusu.
  • kendi çocuklarıyla yaptığı çalışmalardan yola çıkarak araştırmalar yapan ve bulguları, çocuk gelişimi ile ilgili ilk bilimsel kayıtlar olarak kabul edilen kuramcıdır.
    froebel çocukları öğretmenin yetiştirmesi, sulaması gereken bir çiçek olarak görürken pestalozzi için çocuk bir yaban çiçeğidir. bu görüşünde ise jean jacques rousseau ve emile adlı eseri etkili olmuştur.