şükela:  tümü | bugün
  • .. tırsmak değildir o; boş kutu çok langırdar söyleminin arkasına sığınıp cevap yazma gereksinimi duymamışlardır!

    .. öğretmen, sadece akademik öğretim yapan kişi değildir, eş zamanlı ve aslolan, öncelikli olarak eğitimi ön plana taşıyarak bireyi hayata, yarına hazırlayan kişidir!

    .. burada gün yüzüne çıkan, benzerlik içeren ise; okul öncesi dönemde çocuklarımız kimi zaman dikkat çekme hastalığının belirtisi olan benzeri davranış problemleri sergileyebilirler, çözüm ise alanında yetkin kişi ile görüşmeniz olacaktır!

    .. bir çınar ağacının gölgesinin büyüklüğü, genişliği yaşıyla orantılıdır!

    "edep kişinin gönül aynasıdır!" mevlana
  • eğer tüm meslek grupları periyodik olarak sınava girip mesleki becerilerini ölçecek olsaydı emin olun öğretmenler bu grupların başarı sıralamasının en tepesinde olurdu. her meslek grubunun işe yaramayanı da vardır işini çok iyi yapanı da vardır. öğretmenler arasında işe yaramayanı görece çok çok az sayıdadır. ha eğer siz istiyor öğretmenler mükemmel olsun o zaman öğretmenlere de mükemmel şartlar sağlamanız gerekir mesela mükemmel fiziki ortamlar mükemmel teknolojik ortamlar mükemmel kanunlar ve tabii ki mükemmel bir maaş. bunları sağlayın sonra tekrar konuşalım.
  • bu tarz başlıkları önceden nabız yoklaması çekmek için memurlar net veya kamudanhaber gibi siteler servis ederdi, buraya kadar düştü mü o iş yaa!!!
  • (bkz: #105659860)
  • sen ösym'nin güncel sınavına gir öğretmenliği kazan, kpssye gir atan, adaylık sürecinden geç, aks sınavına gir geç, hala salağın biri gelsin öğretmenlerin sınava bik bik ötsün.
    sorunun sistem sorunu olduğunu anladığınızda gelin canlarım, tek tek uğraştırmayın bizi.
  • önce maaşını şöyle fevkalade bir seviyeye çıkart üniv. sıralamasında başarı puanlarınbir artsın giren yeni meslektaşların kalitesi değişsin bak nasıl zaten meslek mensubu kaliteleşiyor.

    ne veriyolar ki ne istesinler?

    gerçekten öğretmenlik bir ülkenin mihenk taşı olarak görülmelidir. acilen kıymeti artırılmalı ve her önüne gelen bu mesleğe mensub olmamalı.
  • sınava girmenin ne faydası olacak ki? husumetle yazılmış, içi boş, fayda sağlamayacak bir öneriden fazlası değil bu. sistemsel arızalar giderilmeden toplumun her kesimine yönelik kaliteli bir eğitim imkanı sağlanması zor.

    amaç eğitimin kalitesini arttırmaksa öncelikle öğretmenliği en başarılı ve en yetenekli öğrencilerin tercih edeceği bir meslek haline getirmek şart (tıp misali), bu bir. bunun dışında öğretmenlerin daha iyi maddi imkanlara sahip olmasını sağlarsanız öğretmen kendini geliştirebilir. yoksa maddi olarak yetersiz imkanlarla hiçbir öğretmen öncelikli olarak kendimi nasıl geliştirsem diye düşünmez; düşünse bile düşündüğünü kolayca gerçekleştiremez, yapabilecekleri sınırlıdır. ön şart kesinlikle tatmin edici maddi imkanlardır kim ne derse desin. öte yandan toplumda öğretmen gitgide burun kıvrılan, küçümsenen bir duruma gelmekte. idarecisinden velisine hatta öğrencisine kadar kimseden saygı görmez duruma ''getirilmiş'' bir meslek grubundan bahsediyorum. maddi şartlar yeterli değil, saygı görmüyorsun diğer yandan kendini geliştirmen şart! yani sen bana yeterli bir maaş verme, saygı duyma ben de bu şartlarda kendimi geliştirmeye yöneleyim nasıl olacaksa! sürekli öğrenci psikolojisinden bahsedilmesi ve ön planda tutulması doğru ama öğretmene de en az bu kadar değer vermek gerekmez mi? mevcut durumsa tam tersi! öğretmenlerin şartlarına dışardan eleştirel bakanlara işin içinde biri olarak göremediğiniz çok fazla sorunumuzun olduğunu söyleyebilirim. ciddi anlamda bir mesleki itibar kaybından söz edilebilir. bunda devletin öğretmenini resmi rakamlara göre yoksulluk sınırının altında bir maaşa mahkum etmesinin de etkisi büyük. bu ülkenin geleceğini inşa etme sorumluluğundaki öğretmenler devletin kendi rakamlarına göre yoksul! ben demiyorum devletin tespiti bu, neyi tartışıyoruz ki?

    öte yandan devlet isterse kaybedilen bu mesleki itibarı çok rahat geri getirebilir. öğretmen olacak kişileri çok özenli seçersin, iyi imkanlar sunarsın, meslek içi eğitimleri zorunlu ve sıkıcı formaliteler olmaktan çıkarıp verimli hale getirirsin, öğretmenle üniversitenin bağını kalıcı kılarsın, vs. vs. çok fazla yapılabilecek iş var aslında. devletin çocuklarını yani geleceğini emanet edeceği insanları kılı kırk yararak seçmesi gerekiyor. öğretmen olmaması gereken birçok insanın atanması da itibar kaybının sebeplerinden biri. malesef burada mesleki kalitenin de düşürüldüğü aşikar. burada zaman zaman öğretmenlere getirilen eleştirileri de bir ölçüde anlaşılır buluyorum. öğretmenlik mesleğinin yeniden itibar görmesi için; devamlı kitap okuyan, farklı yerler gezip gören, kendisini iyi ifade edebilen, iletişim yönü kuvvetli, sabırlı, çalışmayı eziyet gibi görmeyen, vizyonu geniş, sanatın ve kültürün ne olduğunu kavramış, kişisel gelişimin nasıl sağlandığını bilen, çocuğun veya gencin zihnini okuyabilen, en az bir yabancı dil konuşabilen, mümkünse hayatında bir spor dalına veya enstrümana yer veren, gelişime açık, öğrenmeyi seven, topluma örnek olabilecek insanların öğretmen olarak atanması ve böyle insanlara doğru düzgün imkanlar verilmesi gerekiyor. yapılması gereken kısaca bu insanları iyi seçmek, yetiştirmek ve sürekli gelişim ve öğrenme için de gerekli koşulları sağlamak. işte böyle bir sistemle yetişen öğretmenler bu işin itibarını geri getirir.

    illa birilerini eleştireceksen eğitim sistemini kendi çıkarları doğrultusunda kasıtlı olarak bozan siyasal iktidarları eleştir. çünkü onlar düşünebilen bir toplum istemiyorlar.
  • saygıdeğer hocalarım niye gerildiniz? çözememekten mi korkuyorsunuz? uzmanlık alanınız bu iş. içinden geçersiniz hangi sınav olursa olsun. az rahat olun gevşeyin yav.

    he çözemeyecekseniz zaten siktiriniz gidiniz ;)

    edit: mesela beni alanımda sınayacaklarsa hodri meydan. üstlerim her türlü sınavı uygulayabilir bana. geçemezsem zaten orada bir işim yoktur.
  • ah be kardesim ogretmenlik oyle sinav isi degil. emek isi emek.

    ayrica birakin su sinav tatavasini. ogretmenler icin degil herkes icin. lgs, yks, kpss. cocuklar ikinci siniftan beri kitap okumak yerine test cozmeye basliyorlar. ezber ezber nereye kadar. yaraticilik uretkenlik sifir.
  • öğretmenler için daha acımasız planım var.

    lise için ele alırsak, öğretmenlerin yetiştirdikleri öğrenciler takibe alınacak ve üniversiteye yerleşme durumları incelenecek. ya da farklı bir kriter izleniyorsa suç oranları ya da 10 sene sonraki gelir düzeyi gibi kriterler ele alınabilir.

    bir lise öğretmenin elinden geçen 1000 adet lise öğrencisine göre değerlendirme yapmak zor iştir. öğrencilerin sosyoekonomik durumları ve okulun genel performansı gibi korelasyonları temizleyerek kaliteli bir istatistik ile o öğretmenin performansı, bağlı olan diğer faktörlerden arındırılmış olarak hesaplanabilir.

    atıyorum bir öğrenci lisede 4 farklı kimya öğretmeni değiştirdi. o sınıftaki öğrencilerin merkeszi sınavdaki kimya başarısı 4 öğretmene eşit mi bölünecek, yoksa son sınıftakine fazla mı verilecek v.s. v.s. hepsi araştırılacak.

    bu tarz kompleks istatistiksel bir değerlendirme ile öğretmenlerin perfomansları ölçülecek.en iyi öğretmenler yüksek maaşla fen liselerine, çok kötü öğretmenler belirli bir süre ücretsiz izne çıkarılarak eğitime tabi tutulacak (işten hemen atmayalım şans verelim). böyle öğrenci performanslı bir uygulama sınavdan daha verimli olur.