şükela:  tümü | bugün
  • araştırmacıların aynı fenomenlerin birden çok ölçümünü yapmasıdır. bir şeyi birden fazla biçimde ölçerek araştırmacıların onun bütün yönlerini görmesi olasılığı artmaktadır.

    örneğin, bir öğretmen öğrencilerin kompozisyon sorularına yanıtlar yazmalarını, çoktan seçmeli soruları yanıtlamaları ne, sözlü bir sunum yapmalarını ve bir dönem ödevi veya uygulamalı projeyi tamamlamalarını ister. eğer öğrenci bir ya da iki test yerine dört test yönteminin tümünde benzer notlar alırsa, öğretmenin öğrencinin öğrenme düzeyinin doğru bir ölçümünü sağladığına güveni daha fazla olur. ayrıca ölçümlerin sonuçlarındaki farklılıklar ilginç, bilgilendirici veriler haline gelir.*

    `:neuman w. lawrence, toplumsal araştırma yönleri nitel ve nicel yaklaşımlar, 1. cilt, çev: sedef özge, yayın odası yayınları, ankara, ekim 2017, s. 222.`