şükela:  tümü | bugün
  • fen puanı ile öğrenci alıp mühendis ünvanlı mezun veren enteresan bir fakülte... türkiyede 92 yılında 7 (belki 8) adet ve tek bölüm halinde olan fakülte bugün 3 bölümden oluşmakta ancak; adetsel gelişimi hakkında bir fikir sahibi olmamaktayım...

    her bir tarafı denizlerle çevrili bir ülkede çok önemli bir okul olması gerekiyorken, norveç, italya, israil, japonya gibi ülkelerde bu okula verilen önem malesef ülkemizde verilmemektedir..

    kıyı kaptanı mezun veren tek fakülte olan ege üniversitesi su ürünleri fakültesi kıskanılmış, diğer fakültelercede aynı talepte bulunulunca, okulun verdiği ehliyet seviyesi liman kaptanlığına düşmüş ve işe yaramaz hale gelmiştir... ayrıca bu okul öğrencilerinin dalgıçlık brovesi alma şanslarıda vardır... balık çiftliklerinde ve gemilerde iş bulan mezunlar hatırı sayılır rakamlar kazanmaktadırlar... ancak bu okul mezunu olup kendi mesleğini yapan kişi adeti, ülkemizin genel tarzından farklı değildir... (bkz: su ürünleri mühendisi) (bkz: su ürünleri teknikeri)
  • mezunu olduğum okul... (bkz: ege üniversitesi su ürünleri fakültesi)
  • istanbul'un en güzel merdivenlerinden birine sahip olan fakülte...
  • ktuye bagli olanının bölümleri en az 5 değişik ilçeye yayılmıştır. mezunları genelde dağ tepelerindeki alabalikçiftliklerinde çalışmaktadır.
  • su ürünleri fakültesindeki bölüm başkanlarının ünvanları acaba
    bilmem kim bilmemkin su ürünleri fakültesi levrek ana bilim dalı bölüm başkanı falan mıdır acaba?
  • "cinekop 1", "lufere giris" gibi dersleri olan, ciftlik cuprasini veremeyenin bir sonraki sene deniz cuprasini alamadigi bir enteresan fakulte.. isin rengi masterde felsefenin de girmesi ile biraz degisiyor ve "denizden babam ciksa yerim olgusu uzerine elestirel bir bakis" gibi tezler ortaya cikabiliyor..
  • (bkz: çiğdem anad)
  • ülkemizde değeri bilinmeyen bölümdür. parayla ilgili olmadığından sanırım. yoksa ilimmiş, bilimmiş, irfanmış bunlar önemli şeyler değildir. zaten mükemmel bir endüstriyel yapımız olan!, mükemmel bir ekonomi sistemimiz olan! ülkemizde, tarım ürünleri üretiminin ne önemi vardır canım, varsa yoksa parayla borsayla oynayalım. hatta bu niyette olan üç yanı denizler ile çevrili ülkemizde büyük önemi olması gereken bölümlerden soğutalım insanları, 3-5 tane para babasının villa yaptırdı manzarası bozuluyor diye kapatalım bütün balık çiftliklerini, milletin discovery' si national geographic i gelip incelesin sularımızdaki canlı yapısını, av yasaklarını, popülasyonu arttırma ve koruma yöntemlerini. yoksa sadece somon üretiminden ne kadar kazanıyor ki norveç. bizim plazalarımız var kocaman, su ürünleri ihracatından gelecek para dan ne olacak, bu kadar göl bu kadar denize, bu kadar akarsuya sahip bir ülkeden...
  • fen bilimcilerin yeterince sosyal,sosyalcilerin de yeterince teknik olamadıkları için kayıtlananların pek azının gerçekten başarılı olabildiği fakülte. burada pek az öğrenci aldığı ağır biyoloji formasyonunun kıymetini bilerek, akabinde gördüğü ekonomi dersini özümseyip de koşarak mayosunu giyip sualtı cankurtarma dersinin hakkını verebilir,saçlarını kuruttuktan sonra cebinden pusulasını-çantasından haritasını çıkarıp navigasyon dersine yetişip yön bulma sanatını kavramak her bünyenin kaldırabileceği bir şey değildir.
    haftada 2 günü denizde geçirmek,kendi tüpüne hava basıp,neopranını kendin yamamak, 6-7 şiddetinde havada trol çekmeye çalışmak, tam bu moda girmişken hukuk dersinde 120 dakika sandalyeye saplanmak, mikrobiyolojide kafanı mikroskoba gömüp,üzerine saatlerce formaldehit koklamak, koşma düşersin neslinde yetişen ana babanın büyüttüğü,aynı neslin ilkokul öğretmeninin mezun ettiği kuzuya 2 beden büyük gelir. tamamı uygulama olan ortaokul el işi dersleri bile oransal olarak bu kadar uygulama barındırmamıştır çocuğun hayatında...
  • dünyada söz sahibi ulusların nimetlerinden neden bolca yararlandığını aksından aksettirmeye çalışan,derslerinde havadan sudan konuşulan,1 müddet sonra anlayabilmek içinde eczaneden omega-3 ve dha içeren balık yağı kapsülleri alma zorunluluğu hissettiren,nacizane inci gibi fakülte...