ursa major (sözlük yazarı)

• ursa major adlı eğitim gönüllüsü, eğitimde kaliteyi artırmanın öğretmenlik ve okul şartlarının iyileştirilmesiyle değil, öğretmenlik mesleğinin sözleşmeli hale getirilmesiyle gerçekleşeceğine inanıyor.
  çünkü galiba kendisi köle tüccarı bir aileden geliyor ve kölelik kalkınca aile işlerini kaybettiler. yine de iş kalitesinin çalışan şartlarının iyileştirilmesiyle değil, baskının ve sindirmenin artırılmasıyla daha ekonomik ve kolay yoldan sağlanabileceğini tüm köle tüccarı aileden gelenler gibi o da biliyor. şıngır şıngır pranga sesleri ve umutsuz yüzlerle saatlerce çalışan insanlar en sevdiği şeyler.
  
  ya da kendisi hükümet sözcüsü gibi davranarak sosyal medyada dikkatleri bu konuya çekmeye çalışan yüzlerce maaşlı gönüllüden biri.
  
  biliyorsunuz, düğmeye basılalı çok oldu. türkiye cumhuriyeti sosyal devlet olma vasıflarını kademe kademe yitiriyor. üreten ve kazanan bir devlet olmaktan gün geçtikçe uzaklaşan ve değirmeni kaynağı muğlak sıcak para ve yabancı sermayeyle dönen türkiye, masrafları azaltmak için yeni bir yol haritası belirledi. kamuda iş güvencesini kaldırarak personeli sözleşmeli hale getirmek. bu beraberinde iktidara bir çok avantaj sağlayacak. bu şekilde kendi dümen suyunda olmayanları kolaylıkla işten çıkarıp, yerine kalifiye niteliğine bakmaksızın yandaşlarını getirebilecekler. çalışma günlerini ve saatlerini artırıp, ücretlerde kesintilere gidebilecekler. kendi adamları olmayanlara her türlü mobbingi uygulayıp onlardan gerekenin iki katı verimi alıp, yandaşların tüm beceriksizlik ve tembelliklerine göz yumabilecekler.
  iş kaybetme korkusu duyan personeli diledikleri kalıba sokup, istedikleri gibi yönlendirebilecekler.
  
  bütün bu pastanın en iştah açıcı dilimi de eğitimin özelleştirilmesi.
  eğitim bir ülkenin geleceğinin temel taşı. eğitim biterse, ülke biter. halkın cahil kalmasından çıkarı olanlar, eğitim meselesine özellikle dikkatle yaklaşıyor. devlet okullarına yok denecek kadar az ödenek vererek, okulları sefil, pis, kalabalık, perişan halde bırakarak orta gelirli aileleri özel okullara teşvik ediyor. aile kıt kanaatte olsa imkanı varsa çocuğunu 40 kişilik sınıfta okutacağına, özel okula veriyor.
  40-50 kişilik, dar ve yetersiz sınıflarda eğitim öğretim yapılıyor bu ülkede ve nedense bir türlü öncelik sınıfların 20 kişiye indirilmesi olamıyor. her öğrenciyle birebir ilgiyi temel alan aktif öğretim sistemi 2005'ten beri yürürlükte. 40 kişiyle tek tek ilgilenildiğinde 1 öğrenciye 1 derste 1 dakika düşüyor.
  bütün bu şartların iyileştirilmemesinde art niyet aramamak imkansız.
  dershanelerin kapanması da özel okulları yaygınlaştıracak bir diğer hamle.
  
  olayın ideolojik boyutu da çok karlı. sözleşmeli öğretmen, bir çok mesnetsiz gerekçeyle işten çıkarılabilir. böylece ilerici, idealist, çağdaş, milliyetçi, özgün öğretmenler kılıfına uydurularak meslekten çıkarılır. egemen güçler, kendi çizgisindeki öğretmenler kendi çizgisinde bir gelecek kurar.
  öğretmenlik mesleğinin şartlarının daha da kötüleştirilmesi yetenekli ve zeki insanların bu mesleği tercih etme sıklığını çok ciddi ölçüde azaltacaktır. bu da eğitimde arzu edilen kalitesizliğe ulaşmada yolu kısaltacaktır.
  
  eğitim türkçe, matematik, fen, sosyal öğretmek değildir. özgür düşünebilen, karar alabilen, vicdan ve adalet duygusu gelişmiş, demokrasi ve insan hakları gelişmiş, üretebilen kişiler yetiştirmektir eğitim.
  kimin niçin eğitimi hallaç pamuğuna çevirdiğini anlamak çok da güç değil.
  sadece verildiğini alan, ezberci, sorgulayamayan, itaatkar bireyleri bu şekilde bireylerin yetiştirdiği istenilen tablo; öğretmenlik mesleğinin şartlarını kötüleştirip iş güvencesinin kaldırılmasıyla kolaylıkla elde edilecektir.
  
  tablo büyük. söyleyecek çok şey var. bu ve benzeri öğretmenleri ve kamu çalışanlarını hedef alan yazarların sosyal medyada çoğalması tesadüf değil.
  sosyal medyada maaşlıların olduğu ifşa olalı çok oluyor. halkı tesir altına almak kolay. yeter ki cahil olmaya devam etsinler.
  
  tanım: insanların eşek gibi çalışıp, karın tokluğuna yetecek kadar kazanmasından haz duyan yazar.