• hep öğretmenlere mi sallayacaksınız. hadi bakalım mühendislerin kalitesini arttırmak için ne yapılabilir?
  • yegane çözüm; yeni açılan sikko özel ve sikko devlet üniversitelerinin kapatılmasıdır. barajı geçen mühendis oluyor bu ülkede artık.
  • türkiyede zaten yeterince kaliteli mühendis yetişiyor, sorun çok fazla mühendislik fakültesinin olmasında.
    ha illaki bir çözüm sunayım diyorsanız stajlara daha fazla özen gösterin.
  • öğretmen kalitesini arttırmak.*çocuklar bir şey öğrenemiyoruz deyip duruyorlar. ben onların yalancısıyım.
  • mühendis olmak için kişilerin daha liseden başlayarak mühendisliğe hazırlanması gerekmektedir. örneğin mesleki liselerden mühendislik tercihlerinde ek puan verilebilir. mühendis adayı üniversiteye geldiğinde solidworks, autocad gibi programları biliyor, ufak da olsa bir atölye görmüş ve öyle eğitime başlaması gerekiyor. kesinlikle yabancı dil mühendislik eğitimi için olmazsa olmazlardan. üniversitelerde alanlaşma artırılmalı. her mühendis herşeyden anlayamaz. üniversite sanayinin gerisinde kaldığı vakit zaten bu dediklerimin hepsi çöp. ben mezun olduğumda hala vargel, planya anlatılırken sanayi 3d imalata başlamıştı. böyle olduğu zaman mühendis sudan çıkmış balığa dönmüş oluyor. mezun olma şartlarında muhakkak fuarlara, seminerlere, çalıştaylara katılma şartı aranmalı. çünkü vizyon böyle yerlerde kazanılır.

    ekleme: meslek liselerini temel matematik ve fizik alanlarında yükseltecek formüller üstünde düşünülmelidir. ve mühendislik eğitimi bittiğinde kişi şunu bilmelidir. sen daha mühendis olmadın. sadece mühendislik konusu konuşmak, anlamak için yetkinlik aldın. ehliyet gibi düşünmek lazım. araba sürmeyi bilmiyoruz. kursa gidiyoruz. sınavları geçiyoruz. ehliyet alıyoruz. ama bu bizim araba kullanacağımız, uzun yola çıkacağımız anlamına gelmez. ve şunu unutmamak lazım. mühendislik evrenseldir. seni paraşütle bilmediğin bir yere gönderseler ve mühendisliğinin alanı ile ilgili sorun verseler eline ne yapabilirsin? bu sorunun cevabına göre kariyer planlamanı yapman gerekir. ustalardan çekinmeyin. doğru ilk fırsatta arkanıza geçmeye çalışacaklar ama 1-2 denemeden sonra siz iyiyseniz ve üslup sorununuz yoksa azalacaktır bu durum. daha birçok konu var aklımda ama toparlamam lazım aklıma geldikçe eklerim.
  • (bkz: sevilmek)
    (bkz: sevgi anlaşmak değildir mühendis de sevilir)

    özür ve açıklama: mühendis başlığı görünce dayanamıyorum, yapıştırıyorum bkz'ı
  • -laboratuvarı belirli standartları taşımayan bütün üniversitelerin kapatılması gerekmektedir.

    -ara mühendisliklerin çoğu kapatılarak birer yüksek lisans seçeneği olarak ilgili bölümlere açılmalıdır.

    -bölümlerdeki eğitim personellerinin hepsi ingilizce’yi ana dili gibi bilmelidir.

    -proje dersleri çoğaltılmalı / bölüm dersleri 2 teorik + 1 pratik şeklinde ilerlemelidir.

    -özel ve devlet üniversitesi farkı gözetmeksizin diyanete harcanan bütçeden sadece 20% si kısıtlanarak her sene üniversitelere proje hibeleri olarak dağıtılmalıdır.

    bunlar ilk aklıma gelenler.
  • insani iliskilerini gelistirmeleri icin fakultelerdeki kız nüfusunun yeni bir puanlama sistemiyle artirilmasi. daha fazla kadinla temas ettiklerinde ehlilesebilirler diye dusunuyorum...
  • elektronik mühendisiyim. hayatımda hiç mikroişlemci görmeden mikroişlemciler dersini geçtim. kağıda kod yazıyorduk. ama yazılan kod nasıl yüklenir onu bile bilmiyorduk.

    allahtan yüksek lisansta güzel bir mikroişlemciler laboratuvarı vardı da hayatımın mesleğine kavuştum.

    sonuç olarak mühendis kalitesini artırmak için uygulamalı eğitim yapılmalıdır.
  • üniversite kontenjanlarının en az yarı yarıya azaltılması. asal sayı ne bilmeyen, küpün hacmini nasıl hesaplayacağını bilmeyen insanlardan mühendis olmaz çünkü.

    edit: önemli bir konu biraz detaylandıralım.

    bu konu bir kaç değişiklik ile düzelebilecek bir konu değil. ilköğretimden itibaren bazı değişiklikler yapılması lazım. öncelikle sınav için ders mantığının bir kenara bırakılması ve liseyi bitiren bir sayısal öğrencisinin türev ve integral konuları dahil iyi seviyede matematik bilmesi gerekiyor. tıp okuyacak olanlar için belki bu gereksiz olabilir bunun ayrımı liselerde nasıl yapılır bilmiyorum. üniversitelerde şu an kontenjan sayıları inanılmaz şişmiş durumda. herkes mühendis olmak üzere geliyor. 2 net yapan adam mühendis olmak için geliyor. kontenjanlar en az yarı yarıya inmeli hem daha kaliteli öğrenciler bu sıralarda oturmalı hemde dönemlik öğrenci sayısı azalmalı. bizim dönemimizde 30 öğrenci idik herkes tek kişi yada iki kişilik gruplar olarak proje yapardık. şimdi en az 120 öğrenci var her sınıfta. bir hoca 120 projeyi nasıl takip edebilir. ayrıca öğrenciler bunu bilmez ama bölümün hocalarının o bölümün disiplininden gelmiş olması gerekir fizik hocasını psikolojiye atayıp iyi psikolog yetiştirmesini beklememeniz lazım! her bir disiplin farklıdır. daha çok yazılacak şey varda şimdilik eyyorlamam bu kadar.

    edit2: sınıflara 1 2 kız serpiştirilmesi kadar fav alamam da seviyemizi gösteriyor :)
hesabın var mı? giriş yap