sonralık etkisi ^*

• son öğrenilenlerin daha iyi hatırlanması.
• bir ogrenme dizisinin ogrenilmesinden veya belirli ogrenme surecinden sonra bunlarin serbest olarak hatirlanmasi istendiginde ogrenilen dizinin sonundakiler daha iyi hatirlaniyorsa bu sonralik etkisidir. ingilizcesi recency effect'tir.
  
  ornegin, lise 4'un matematik dersine donem basina ozel tanimli fonksiyonlarla baslanmis olsun, yilin son konusu da integral olsun. integral konusu'nun ozel tanimli fonksiyonlar konusuna gore daha iyi hatirlanmasidir. son sinav da integral konusundan olacagi icin ogrenciler icin olumlu bir etki.
  
  bir de olumsuz etkiyi dusunelim. bir futbol takimi teknik direktorusunuz. takiminiz son 3 macta yenildi. oysaki ilk 10 maci kazanmistiniz. eger takiminizdaki oyuncularda sonralik etkisi baskinsa, 3 maglubiyeti hatirliyorsa mutlaka ona gore careler dusunmeniz gerekir.
  
  ayrica
  (bkz: oncelik etkisi)
  (bkz: hatırlama etkileri)
• ket vurma kavraminda unutma on plandayken, sonralik etkisinde daha iyi hatirlama on plandadir.
• yapılacak herhangi bir iş meydana getirilirken “başlangıç”, “orta” ve “son” olmak üzere üç ayrı sınıfa ayırmak gerekecektir. “sonralık etkisi”'ne göre, bu üç sınıftan en verimli geçen zaman dilimi “son” kısmıdır. örneğin, muhabbet ederken, ilginin en büyük olduğu nokta, en sondur. bu yüzden, söylenecek en önemli bilgiler en sona saklanmalıdır. edit: imla
  
  bunun tam tersi ise (bkz: primacy effect)'dir.