• turkiye'nin sondan ikinci geldigi akademik basari olcum testi.
  • (bkz: milli eğitim)

    milli eğitim'in ne amaçla dizayn edildiği ve öncelikleri göz önüne alındığında testin sonuçları pek şaşırtmıyor.

    halbuki türk milleti'nin yüceliği, türkiye'nin süperliği, atatürk'ün büyüklüğü, düşmanlarımızın kalleşliği, işbirlikçilerin hainliği, laikliğin önemi vs. sorulsa idi sonuçlar bambaşka olurdu. ama yine de şuna dikkat edilmeli: sorularda sebeplere değil sonuçlara odaklanılacak. mesela "neden vatanımız eşsizdir?" diye sorarsan çocuk bilemez, çünkü diğer vatanlar hakkında bir malumatı yok, zaten buna gerek de yok. "vatanımız eşsiz midir?" diye soracaksın, çocuktaki refleksi ölçeceksin. türk çocuklarının istenen cevapları bir saniye bile düşünmeden vereceği konusunda bahse girerim.

    bir de her şey kuru bilgi değil, şimdi o çok şey bilen gavur veletler bir savaş çıksa kaçacak delik arar. bizim yavrularımız ise icabında kanından bayrak yapar. ben ilkokuldayken yunanistan'ı işgal planları yaptığımı hatırlarım. yaaa
  • ekonomik işbirliği ve kalkınma örgütü (oecd) tarafından yapılan uluslar arası öğrenci değerlendirme programı kısaca pisa olan bu program 3 yılda bir rapor yayınlamaktadır. 15 yaşındaki öğrencilere uygulanır. matematik (geometri, cebir, aritmetik, olasılık ana başlıkları), okuma ve anlama, fen bilimleri ve problem çözme olmak üzere 4 başlıkta öğrenciler değerlendirilir.
    2000 yılında okuma-anlama
    2003 yılında matematik
    2006 yılında fen bilimleri alanlarına odaklanılarak düzenlenmiştir.
    2009 yılı araştırma ve değerlendirmeleri sürerken biz henüz milli eğitim bakanlığının 2006 yılı pisa nihai raporuna bile ulaşamadık. raporlardaki türkiye'nin dereceleri o kadar kötü ki, meb tarafından yarı sansürle gerekli kurum ve kuruluşlara ulaştırılmakta bu raporlar.
    2000 yılında katılmadık.
    2003 yılında genel derecelerimiz; 30/41. 159 (12'si ilköğretim okulu) okuldan 4855 öğrenci türkiye örneklemini oluşturdu.
    2006 yılında genel derecelerimiz; 30/57. 160 okuldan 4942 öğrenci türkiye örneklemini oluşturdu.

    avrupada en başarılı görülen ülke finlandiya, devamında hollanda, avusturya, liechtenstein, isviçre, belçika dikkat çekiyor. asyada ise kore, japonya, hong kong, çin dikkat çekiyorlar. amerika kıtasının yıldızı ise kanada. güneyde ise yıldız yeni zelenda.

    bir de bizim gibi olumsuz yıldızlar var. avrupa'da; italya, portekiz, yunanistan, sırbistan-karadağ. afrika'da; tunus. amerika'da; brezilya, meksika, uruguay. asya'da; tayland, endonezya. bu ülkeler türkiye ile kıyaslanan ve bazıları sıralamada geçtiğimiz ülkelerdir!

    önemli bir anektod; dünya devi amerika nerelerde acaba diye düşünenler olabilir. bizden çok iyi değiller! sıralamada bizim üç-dört basamak üstümüzdeler. onlar da bir eğitim çıkmazındalar!

    gerekli rapor ve dökümanlara meb'in sitesinden ulaşıp göz atabilirsiniz

    2003 için; http://earged.meb.gov.tr/pisa/dil/tr/pisa2003.html
    2006 için; http://earged.meb.gov.tr/pisa/dil/tr/pisa2006.html

    bu rapor ve türkiyenin yerinden daha dikkat çekici olan durum; bu raporlar ışığında çözümleme ve değerlendirme yapılmaması. meb'in organize ettiği bir iki seminer ve pisa raporları doğrultusunda her ders için ayrı düzenlenilen kazanım ve yöntemlerin bulunduğu çalışmalar (ortaöğretim için henüz tamamlanmadı) dışında ses yok. sayın bakanmız bu konu ile ilgili bir seminerde (en başarılı ülke görünen finlandiya ve türkiye eğitim sistemlerinin karşılaştırılması) aslında olayın asıl sorununun örneklem seçiminden kaynaklandığını dile getirmiştir! sanırım diğer ülkeler yıldız okul ve öğrencileri ile katılmışlar bu değerlendirmeye!
    http://www.meb.gov.tr/…ler/haberayrinti.asp?id=1325

    daha fazla iç karartmaya ya da eleştirmeye devam etmek bürokratlarımızın ve uzmanlarımızın da düştüğü paradoksa düşmekten başka bir sorun doğurmayacaktır. umarım en kısa zamanda bir eğitim ve öğretim hamlesi için gerekli önlemler alınır ve uzun vadeli de olsa bir eğitim kalkınması başlatırız. gerçeklerin üstünü örtmek yerine hatalarımızdan ders almak için çaba sarfederiz.
  • açıklanan 2009 sonuçlarına göre türkiye'nin puanı artmasına rağmen sıralamadaki yeri neredeyse değişmemiştir.2006 yılında 30* ülke içinde "bilim" ve "matematik"te 29. ,"okuma"daysa 28. olan yalnız ve güzel ülkemin ergenleri 2009 sonuçlarına göre 33* ülke arasında bilim,matematik ve okumada sırasıyla 33. 32. ve 32. olmuş.

    http://tinyurl.com/3yo4542
  • "ülkelerin eğitim politikalarını değerlendirmek ve eğitim sistemlerini geliştirmek için yapılan araştırmada oecd üyesi olan ülkelerin sıralandığı listede türk öğrenciler metin anlama, matematik ve fen bilimlerinde 800 üzerinden sırasıyla 464, 445 ve 454 puan aldı. böylelikle türkiye, araştırmaya yeni dahil olan şili’yi ve her araştırmada son sırayı kimseye bırakmayan meksika’yı geride bırakarak sondan ikinci oldu."

    http://www.ntvmsnbc.com/id/25158135/

    burada yaziyi yazan vatandas bile sondan ikinci diyerek metni anlamadigini ifade ediyor...

    bak yazar arkadasim, nasil sampiyon = birinci ise sondan birinci = sonuncu anlamindadir.

    1. sampiyon (bastan birinci)
    2. ikinci (bastan ikinci)
    3. ucuncu (bastan ucuncu)
    .
    .
    .
    son-1. sondan ikinci
    son. sonuncu
  • (bkz: #21096542)
  • türk ögrencilerin ve egitim sisteminin sicislardan sicis begendigi uluslararasi akademik ölcek.
  • her sene olduğu gibi bu sene de sıçarak şaşırtmadığımız sınav. selam olsun hüseyin çelik'lere, nimet çubukçu'lara, bir neslin içine edenlere selam olsun.

    (bkz: durmak yok yola devam)

    http://www.ntvmsnbc.com/id/25158135/
  • türkiye'yi bilmem de amerika birleşik devletleri'nde sanırım epey ciddiye alınıyor bunun sonuçları. cnn'de üzerine saatlerce tartışıldığını gördüm bugün, "nerede hata yapıyoruz?", "nasıl düzeltebiliriz?" gibisinden bir tartışma dönüyordu.
  • 2009 yılı sonuçlarında şili ve meksika'yı geride bıraktığımız sınavdır.
    http://www.oecd.org/…45621_39950580_1_1_1_1,00.html
    daha light link:
    http://haber.gazetevatan.com/haber/345266/1/gundem

    fakat meb'e göre yine bir sorun yok hatta puan arttırdığımız için gururlu gibiler:
    http://earged.meb.gov.tr/…/pisa2009ozetbilgiler.pdf
    daha da link:

    # the program for international student assessment (pisa): http://nces.ed.gov/surveys/pisa/
    # highlights from pisa 2009: performance of u.s. 15-year-old students in reading, mathematics, and science literacy in an international context: http://nces.ed.gov/…arch/pubsinfo.asp?pubid=2011004
    # highlights from pisa 2009: http://nces.ed.gov/pubs2011/2011004.pdf
    # pisa 2009 - data tables, figures, and exhibits: http://nces.ed.gov/pubs2011/2011004_1.pdf
    # programme for international student assessment (pisa) 2009 - list of participating countries/economies:
    http://www.oecd.org/…36225_39758660_1_1_1_1,00.html

    # pisa 2009 results: http://www.oecd.org/…35731_46567613_1_1_1_1,00.html
    # pisa 2009 report: http://www.learningteacher.eu/…/12/pisa-2009-report

    # turkey - pisa 2009: http://www.oecd.org/…45621_39950580_1_1_1_1,00.html

    # pisa 2009 özet bilgiler: http://earged.meb.gov.tr/…/pisa2009ozetbilgiler.pdf
    # pisa 2009-ulusal ön rapor: http://earged.meb.gov.tr/pdf/pisa2009rapor.pdf
hesabın var mı? giriş yap