yaratıcı öğrenci zekası ^*

• (bkz: yaratici problem cozme)
• kompozisyon yazma disinda her alanda^* hababam sinifi tripleri halinde ifade edilen zeka.
• (bkz: bir gün canım o kadar sıkıldı ki)
• ortaokulda, resim öğretmeni öğrencilerinden oyun oynayan on tane çocuk çizmesini ister ve olaylar gelişir:
  -öğretmenim saklambaç oynayan çocuklar olur mu?
  -olur tabi.
  -(üzerinde birkaç tane ağaç ve bir tane çocuk^** çizili resim kağıdını gösterek) öğretmenim, benimki bitti o zaman.
  -(gülümseyerek) arkadaşlar resimde bütün çocuklar görünecek.
• valla kendi oglum diye demiyorum ama...
  
  6 yasindaki oglan eve butun egitim yili boyunca (yuva canim yuva, hazirlik sinifi diyolar kendilerine) yaptiklari faaliyet ve calismalari getirir. anne baba aaa ooo suppeeer ee bu nee? diye nidalar arasinda, cocuga gaz veriyodur, cunku cocuk butun sene boyunca, ben guzel resim yapamiyorum, ben iyi cizgi cizemiyorum diye dovunmektedir.
  
  ailecek gozlemledik efendim; mevsimlerle ilgili calisma kitabinin bir sayfasinda, ogrenciye su faaliyet onerilir: uzerinde kalin palto, ellerinde eldiven, kafada sapkasi olan bir kiz cocugu, karlarla kapli bir yerde neredeyse kendi boyu kadar buyuklukte beyaz bir yuvarlagi yuvarliyordur (ne dedim simdi? oyle ama). yonerge, "sizce ayse bundan sonra ne yapacak?" sorusuna cevap vermek, ve bu cevabi o sayfaya cizmek.
  
  zkurmus'un 6 yasindaki oglu, eline usenmemis tam 26 tane minik kartopu yapmis, bir tepe yapmis, tepenin ardina saklanan baska bir cocuk cizmis. minik toplardan tepenin ardinda saklanan cocuga dogru yaklasik 20 ucu oklu cizgi cizmis, e nedir? diye sordugumuzda da, buyuk kartopunu parcalara ayirmis kiz, sonra da ilerde saklanan cocukla kartopu savasina baslamis, cevabini verir.
  
  aa cok guzeeel, hmmm, simdi anladiiim, derken, oglan gayet ciddi patlatir: "herkes kardanadam yapmis ama."
• lisedeki eski tip okul sırasına kopya yazmaya çalışmak, vernik yüzünden muvaffak olamama sonucunda sıranın verniğini zımparalamak. sonraki sınavlarda da zımpara işlemini tekrar etmek. bir kısım yaratıcı(!) öğrencinin duruma uyanması sonucu bir sonraki sınavda sınıftan çıkan seslerin küçük çaplı bir atölyeyi andırması. tekniğin tüm son sınıflara yayılması.
• ders çalışılacak zamanı kopya saklamak için sıra altının nasıl değerlendireceği üzerine düşünmeye harcamak. sonunda sıranın altına dört köşe bir kağıdı açık kenarı öne gelecek şekilde üç kenarından yapıştırmak ve içine de kopya kağıdını koymak suretiyle bir çekmece sistemi geliştirmek.
• kopya endustrisi ve ders kaynatma uzerine calismalar yapan,kiz ogrencilerin hic olmayacak yerlerine bakma konusunda teknik gelismeleri inceleyen bilim dalidir.