• nasil oldugunu anlamadigim bir sekilde, yazi yazmayi ilk ogrendigim gunden beri cok hizli bi sekilde yapabildigim sey..tamamen arapca gibi, sayfanin sagindan baslayarak, tum harfleri tersten, sadece aynada okunabilir sekilde yazmak..
    (bkz: tersten konusmak)
  • leonardo da vinci'nin yazi yazis sekli.
  • (bkz: capraz ates yazmak)
  • (bkz: zinisim adnikraf ninekilhet)
  • anaokulda benim de geliştirmeyi becerebildiğim özellik.annem hatırladıkça sinir olur, düzelttirene kadar canım çıktı diye..
  • (bkz: kamzay netsret)
  • bilhassa davalık başlıkların ** panzehiri olan eylem.

    lakin bunu benim gibi manuel olarak yapmaya kasan mallardan biriyseniz, size son keşfimi takdim edeyim: http://www.togglecase.com/reverse_text

    normal metni yazıyorsunuz, adamlar tersine çeviriyor. olacak şey değil! teknoloji çoğiyi.

    ay acaba herkes böyle şeyler kullanıyodu da bi ben mi gerizekalıydım ?
  • bitişik yazının en güzel örneklerini james joyce'un ulysses ve oğuz atay'ın tutunamayanlar romanlarında görebiliriz. keza ters yazım için de mark z. danielewski'nin yapraklar evi ve tugay kaban'ın orhan pamuk'a satmak istediğim roman adlı metinlerinde örnekler görebiliriz. modern edebiyatın geçmiş edebiyatın kuralcı yapısını kırması ve postmodern edebiyatın da kurmaca metinleri bir oyun aracı görüp okuru oyuna davet eden yapısıyla bitişik yazı ve ters yazı kullanılagelen biçimlerdir.

    bitişik yazı örneği (kitabım kara gergedan'da yer alan büyülü gözler öyküsünden)
    "mavimsibirışıkmavimsibirdestanyazıyordumavimselmevsimselgeçişselmavimtrakgöklerdemaviydimbenartıkmaviselgöklerdemavişmavişgözleriylebirkedininbedenindemavimsizihnimdemavişmavişbakıyordumdeniziniçerisindeyaşasınmavimtrakmavininyükselişiyaşasınmavimselmavininyükselişiyaşasınmavibeninortayaçıkışıyaşasınartıkbendebirmaviyimvebendeartıkbirköleyim."

    ters yazı örneği (tugay kaban'ın orhan pamuk'a satmak istediğim roman kitabından)
    “reltih floda - . radak ayacnıyalloy emennehec adnunos amşıpraç rib küyüb...”

    bitişik yazı ve ters yazıyı anlattığım videoyu izlemek için: https://youtu.be/v2eabqkhbdu
  • okul yaşına gelmiş çocuklar genellikle bazı harfleri ayna aksi gibi ters yazarlar.
    çoğunlukla da bu şekilde yazdıkları için hatalı görülürler çevreleri tarafından.
    enteresan şekilde aslında bu olağanüstü bir başarıdır.
    bir şeyi ayna görüntüsü gibi yazmak aslında çok zordur. ve bunu öğretilmedikleri halde kendi kendilerine öğrenirler. çocukların doğallıkla yaptığı bu şeyi biz yetişkinlerin isteyerek yapması zordur.

    peki neden? ve bu bize beynimizin nasıl çalıştığı konusunda ne öğretir?
    okuduğum zihnin gizli yaşamı isimli kitapta yazar şöyle açıklamış:
    bilindiği üzere beynimizdeki görme sistemi temelde ışığı ve gölgeleri nesnelere çevirir. fakat nesnelerin dönmüş halleri için onların o anki yönlenimleri ile ilgilenmez. arkasını çevirseniz de bir çiçek yine bir çiçektir.
    bu kuralın istisnası ise harflerdi.
    p nin aynadaki yansıması artık bir p değildir. q dur. q yu tepetaklak edersek d olur, d yi soldan sağa döndürsek b olur.
    dört ayna ve dört farklı harf.
    doğadaki kural burada işlemez.
    bir harfin yansıması aynı harf değildir.
    bu bizim görme sistemimiz için alışılmadıktır.

    doğada yaşamda kalım için beyin, bazı şeyleri filtreler. nesnelerin görünüşlerinin ayrıntılarıyla her zaman (gerekmedikçe) ilgilenmez. yani detayları hatırlamayız. bu ise “normaldir”. çünkü görme sistemimiz bir nesnenin bütün dönmeleri, yansımaları ve kaymalarını hala aynı nesne olarak tanıyabilmek için bu farkları etkin bir biçimde görmezden gelmek zorundadır. insanın görme sistemi farklı açılardan görülen bir portakalın, kedinin yine aynı portakal, kedi olduğunu anlamamızı sağlar. bu açıkça yaşamda kalımla ilgilidir ve atalarımızdan kalmadır.
    harfler var olmadan önce beyin bu şekilde işlev görebiliyordu.
    alfabenin ortaya çıkması ile beynimizin doğal işleyişine aykırı, yeni bir kültürel öğrenme şekli ortaya çıkmıştır. buna göre p ve q farklı şeylerdir.
    ne var ki okumayı öğrenmekte olanlar henüz görme sistemlerindeki varsayılan ayarlar ile çalışırlar ve o ayarlara göre p eşittir qdur. dolayısıyla hem okurken hem yazarken kafaları karışır.
    öğrenme sürecinin bir parçası eski sistemden gelen bu yatkınlığı bir bakıma yok etmektir. bizler de yetişkinliğe doğru bu yatkınlığı kültürel öğrenme ve okul sürecinin bir parçası olarak yok ederiz.

    kaynak: zihnin gizli yaşamı kitabından derlenmiştir.
  • bir kaç gündür bu konuya kafa yorarken karşıma çıkması iyi oldu. 4,5 yaşında ki kızım bu ara yazmayı öğreniyor ama bazı harfleri ve 3 rakamını genellikle ters yazmayı tercih ediyor bi düzeltemedik. daha yeni başladık aslında ama dert ediyor insan. bunun 2. sınıfa kadar sürebildiğini öğrendim. sanırım o yaşa kadar beyin işleyişi günün standardına geliyor. bakalım, zamanla biz de öğreneceğiz…
hesabın var mı? giriş yap